Pedagogický asistent  sa podľa požiadaviek učiteľa, podieľa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu základnej školy najmä utváraním rovnosti príležitostí vo výchove a vzdelávaní, na prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.

Pedagogický asistent  pracuje v tých triedach školy, ktoré navštevuje žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pri výchove a vzdelávaní ktorého vzhľadom na jeho stupeň a mieru postihnutia bez prítomnosti asistenta učiteľa nie je možné garantovať predpísanú úroveň vzdelania.

Pedagogický asistent  pomáha žiakovi prekonávať bariéry jeho znevýhodnenia. Na vyučovacom procese sa žiakovi individuálne venuje: vysvetľuje mu preberané učivo, pomáha mu pri vypracovaní úloh a rovnako ho usmerňuje pri písaní testov a písomných prác. V písaní sa pedagogický asistent  zameriava na prekonávanie ťažkostí s grafomotorikou, vykonáva uvoľňovacie cviky, ktoré sú zamerané na jemnú motoriku.

Pedagogický asistent  sa snaží žiakovi vytvoriť pokojnú pracovnú atmosféru, uplatňuje vo vyučovaní multisenzoriálny prístup, pretože žiak postupuje s úpravou učebných osnov a plánov v určených predmetoch. Pedagogický asistent  pomáha žiakovi na vyučovaní využívať kompenzačné pomôcky, ako napr.: gramatické prehľady na tabuľkách, gramatické cvičenia na PC. Žiak využíva počítač pri individuálnej výučbe, CD - výukové programy zamerané pre žiakov so ŠVVP, náučné filmy, tabuľky násobenia, matematické a fyzikálne tabuľky, čítacie tabuľky, encyklopédie a taktiež využíva pri práci interaktívnu tabuľu. Pedagogický asistent vytvára doplňovacie diktáty na PC, pomáha žiakovi s využívaním špeciálnych nástavcov na perá, trojhranným programom.

Vo svojej práci sa pedagogický asistent  snaží uplatňovať najmä prosociálny výchovný štýl, pre ktorý sú charakteristické nasledovné výchovné zásady:

• vytvoriť z triedy výchovné spoločenstvo,
• prijať dieťa také, aké je a prejaviť voči nemu priateľské city,
• pripisovať deťom pozitívne vlastnosti, najmä prosociálnosť,
• formulovať jasné a splniteľné pravidlá hry,
• na negatívne javy zareagovať pokojným poukázaním na ich dôsledky
• indukcia - využiť povzbudzovanie ako osvedčený výchovný prostriedok -odmeny a tresty používať opatrne- zapojiť do výchovného procesu aj rodičov.

Pedagogický asistent  by mal pomocou adekvátnych výchovných metód motivovať a vychovávať žiakov „zvnútra“, dávať im najavo, že sú jedinečnými osobnosťami, ktoré však nesú zodpovednosť za každé svoje rozhodnutie, skutok či správanie.

1.  Vo výchovno-vzdelávacom procese

a) bezprostredná spolupráca s učiteľom v triede a s pedagogickými zamestnancami  školy,

b) uľahčovanie  adaptácie  žiaka zo SZP a žiaka so ŠVVP na  prostredie  školy  a pomáhanie  pri prekonávaní  bariér, ktoré plynú zo sociálneho znevýhodnenia žiaka,

c) spoluorganizovanie činnosti žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade  s pokynmi učiteľa,

d) vykonávanie  pedagogického  dozoru  počas  neprítomnosti  učiteľa  a prestojov    vo výchovno-vzdelávacom procese zameraného na žiakov so ŠVVP,

e) odprevádzanie žiakov, doprovod žiakov do ZŠ a zo ZŠ,

f)  súčinnosť a pomoc pri príprave učebných pomôcok.

2.  V aktivitách  organizovaných  školou  mimo  prostredia  školy:

- priame vedenie alebo napomáhanie  pri  činnostiach  ostatných  aktivít  (speváckych, hudobných,tanečných,  výtvarných,  dramatických  a  iných),  exkurzie,  výlety,  spolo-čenské podujatia,  športové podujatia a pod.

3.  V spolupráci s rodinou:

a)  komunikácia s rodičmi (zákonnými zástupcami) žiaka o procese výchovy a  vzdelávania,

b)  oboznamovanie sa so zdravotným stavom žiaka  s jeho rodinným prostredím.

4. V spolupráci s odbornými zamestnancami poradenských zariadení (CPPPaP, CŠPP) – metodické usmernenie pri práci so žiakmi so ŠVVP, výber vhodných metód, foriem,  prístupu a pozitívneho pôsobenia na žiakov pri získavaní kompetencií.

5.  V oblasti osobného rozvoja pedagogických zamestnancov  –  účasť  na  vzdelávacích  podujatiach  určených  pre  pedagogických asistentov organizovaných školami alebo inými inštitúciami akreditovanými na  túto  činnosť.

Týždenný rozvrh pedagogického asistenta na našej škole

Pedagogický asistent vykonáva asistenčnú činnosť v súlade s týždenným rozvrhom schváleným vedením školy podľa potrieb jednotlivých žiakov zaradených do inkluzívneho vzdelávania.