Národný štandard finančnej gramotnosti – verzia 1.2 , platný od 1.9.2017 (Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 9. marca 2017 pod číslom 20171053/10961:12-10E0 s účinnosťou od 1. septembra 2017 začínajúc prvým ročníkom.), je usporiadaný do šiestich tém. Poradie tém nie je určené. Jednotlivé témy sú rozpísané do čiastkových kompetencií. Tieto čiastkové kompetencie sú popísané na úrovniach, pričom na týchto úrovniach sú opísané poznatky, zručnosti a skúsenosti, ktoré by mali byť žiaci schopní preukázať. 

Prvá úroveň je určená pre žiakov prvého stupňa základnej školy. 

Druhá úroveň predstavuje požiadavky na žiakov druhého stupňa základnej školy, prvého až štvrtého ročníka gymnázia s osemročným štúdiom, prvého ročníka bilingválneho gymnázia ako aj nižšieho stredného odborného vzdelania a stredného odborného vzdelania. 

 

3.1 Finančná zodpovednosť spotrebiteľov

 

Celková kompetencia  

Používanie spoľahlivých informácií a uplatňovanie rozhodovacích procesov v osobných financiách

 

Čiastková kompetencia 1: Určiť rôzne spôsoby komunikácie o finančných záležitostiach

                              

Očakávania, že žiak je schopný:      

Úroveň 1: Uviesť jednoduché príklady, ako sa môžu osobné informácie/údaje dostať k nepovolaným osobám. Opísať možné dôsledky prezradenia vybraných osobných informácií.

Úroveň 2: Vysvetliť možnosti úniku dôležitých osobných údajov.

Zhodnotiť dôsledky zneužitia osobných údajov.

Vysvetliť, ako komunikácia o finančne významných záležitostiach môže pomôcť predchádzaniu konfliktom (finančná inštitúcia, klient).

 

Čiastková kompetencia 2:  Stručne zhrnúť hlavné princípy ochrany spotrebiteľov

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 1: Uviesť príklady možností na vrátenie výrobkov      v rôznych typoch obchodov

(napr. elektronické, kamenné).  Jednoducho opísať základné práva spotrebiteľov.

 

Úroveň 2: Vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane práva na reklamáciu. 

Uviesť príklady klamlivých a zavádzajúcich obchodných praktík. Uviesť príklady falšovaných tovarov (tzv. fejkov).

 

Čiastková kompetencia 3:  Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančným trhom

 

Očakávania, že žiak je schopný:  

Úroveň 2: Vysvetliť význam ochrany vkladov v SR.

Vysvetliť rozdiel medzi bankovými a nebankovými subjektmi

 

Čiastková kompetencia 4:  Posúdiť význam boja proti korupcii, podvodom, ochrany proti praniu špinavých peňazí  .

  

 Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Navrhnúť spôsoby riešenia finančných situácií, v ktorých sa stretne s klamstvom, podvodom, nečestným správaním.

 

Úroveň 2: Identifikovať korupčné správanie.

Identifikovať podvodné správanie.

Uviesť príklady zneužívania verejných zdrojov.

 

 

 

3.2.  Plánovanie, príjem a práca 

 

Celková kompetencia

 

Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie toku peňazí

 

Čiastková kompetencia 1:  Identifikovať zdroje osobných príjmov

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 1: Opísať, čo sú osobné príjmy človeka.

 

Úroveň 2: Vysvetliť pojem mzda (hrubá, čistá). Charakterizovať príjem z podnikateľskej činnosti.

 

Čiastková kompetencia 2: Vypracovať finančný plán

 

Očakávania, že žiak je schopný:

 Úroveň 1: Roztriediť príjmy do domácnosti  a výdavky na domácnosť.

 Úroveň 2: Vysvetliť prvky osobného rozpočtu (pravidelné a nepravidelné príjmy, výdavky a úspory). 

Zostaviť rozpočet domácnosti.

Zostaviť jednoduchý podnikateľský zámer a rozpočet malého podniku – fyzickej osoby. Charakterizovať typy rozpočtov (vyrovnaný, schodkový, prebytkový) na úrovni rodiny. 

 

Čiastková kompetencia 3:  Vysvetliť daňový a odvodový systém

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 2: Uviesť príklady, ako štát využíva príjmy z daní.

 

Čiastková kompetencia 4: Zhrnúť právne formy podnikania a základné predpisy pre oblasť podnikania

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 2: Vysvetliť podstatu a význam podnikania na príkladoch podnikateľských subjektov v praxi. Navrhnúť vlastný projekt a individuálne  aj tímovo pracovať na jeho realizácii.

 

 

3.3. Rozhodovanie a hospodárenie s peniazmi 

 

Celková kompetencia

 

Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny 

 

 

Čiastková kompetencia 1:  Poznať a zosúladiť osobné, rodinné, spoločenské potreby

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 1: Pomenovať osobné, rodinné a spoločenské potreby.

Vysvetliť vzťah ľudská práca – peniaze.

Vymedziť situácie, kedy si človek predmety nakupuje a kedy si ich požičiava. 

 

Úroveň 2: Vysvetliť, kedy sporiť a kedy si požičiavať (rozdiel medzi úsporami a pôžičkou).

Vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb.

 

Čiastková kompetencia 2:  Prijímať finančné rozhodnutia so zvažovaním alternatív a ich   dôsledkov

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti. Stanoviť si merateľné krátkodobé finančné ciele.

 

Úroveň 2: Zoradiť osobné finančné ciele podľa ich priority. 

Prijímať finančné rozhodnutia na základe svojich reálnych možností a zhodnotiť ich dôsledky. Opísať základné typy bankových produktov.

 

 

Čiastková kompetencia 3: Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednosti rozhodovaní o nákupe

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 1: Porovnať ceny rovnakého alebo podobného výrobku a/alebo služby v dvoch rôznych obchodoch. Uplatniť zodpovedné rozhodovanie pri nákupe, primerane veku. 

Úroveň 2: Opísať spôsob rozhodovania pri sporení a investovaní finančných prostriedkov.  Rozlíšiť pozitívne a negatívne vplyvy reklamy na spotrebiteľa.

 

 

Čiastková kompetencia 4:  Opísať používanie rôznych metód platenia

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Opísať, za čo všetko sa v domácnosti platí.

Vysvetliť používanie peňazí v bežných situáciách (hotovostná a bezhotovostná forma peňazí).

 

Úroveň 2: Opísať moderné spôsoby platenia.

Rozlíšiť platobné karty podľa funkcie (debetné, kreditné).

Opísať spôsoby platenia v tuzemskej a zahraničnej mene.

Porozumieť prepočtu meny (napríklad českých korún na Euro a naopak). 

 

3.4. Úver a dlh 

 

Celková kompetencia

 

Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu

 

 

Čiastková kompetencia 1:  Identifikovať riziká, prínosy a náklady jednotlivých typov úverov

 

Očakávania, že žiak je schopný:

 Úroveň 1: Zdôvodniť voľbu nákupu tovaru alebo služby alebo požičania si predmetu.

 

Úroveň 2: Zhodnotiť výhody a nevýhody využívania úveru vrátane používania kreditnej karty.

Aplikovať na príkladoch jednoduché úročenie. 

Analyzovať možnosti získavania finančných prostriedkov cez bankové a nebankové subjekty a dôvody a riziká nákupov na úver.

 

 

Čiastková kompetencia 2: Mať základné informácie o jednotlivých druhoch úverov   poskytovaných spotrebiteľom

 

Očakávania, že žiak je schopný:

 Úroveň 1: Vysvetliť, že peniaze sa dajú požičať vo finančných inštitúciách.

 

Úroveň 2: Uviesť príklady spotrebiteľských úverov a ich poskytovateľov. Vysvetliť systém ochrany spotrebiteľa pri úveroch spotrebiteľom.

 

 

 

Čiastková kompetencia 3: Zhodnotiť možnosti, ako sa vyhnúť problémom so zadlžením

(predlžením) alebo ako ich zvládnuť

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Vysvetliť, čo môže nastať pri požičiavaní si cenných predmetov alebo peňazí. 

 

Úroveň 2: Uviesť príklady legálnych a nelegálnych postupov pri vymáhaní dlhov. Zhodnotiť význam úverovej histórie a budovanie pozitívnej úverovej histórie.

 

 

 

3.5. Sporenie a investovanie

 

Celková kompetencia

 

Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi

 

 

Čiastková kompetencia 1:  Vysvetliť,  ako  sporenie  prispieva  k finančnej prosperite

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Opísať, ako a prečo človek môže sporiť.

 

Úroveň 2: Vysvetliť hodnotu a význam „núdzového fondu“.

Opísať pozitívne a negatívne stránky sporenia na krátkodobé, strednodobé a dlhodobé ciele.

 

 

Čiastková kompetencia 2:  Zhodnotiť investičné alternatívy

 

Očakávania, že žiak je schopný: 

Úroveň 2: Uviesť príklad investície, ktorá umožňuje rýchly a jednoduchý prístup k finančným prostriedkom.

Uviesť možnosti využitia voľných finančných prostriedkov (sporenie, produkty so štátnym príspevkom, nehnuteľnosti).

Zdôvodniť výber zvoleného produktu pre investovanie voľných finančných prostriedkov.

 

 

3.6. Riadenie rizika a poistenie 

 

Celková kompetencia

 

Používanie primeraných stratégií riadenia rizík

 

Čiastková kompetencia 1:  Vysvetliť pojem riziko a pojem poistenie

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Uviesť príklady rizík, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti. Vysvetliť podstatu rizika a jeho typy.

 

Úroveň 2: Opísať spôsoby, akými sa dajú znížiť rôzne druhy rizík alebo ako sa im dá úplne vyhnúť.

Vysvetliť podstatu a význam poistenia.

Uviesť základné druhy poistenia (životné a neživotné).

 

 

Čiastková kompetencia 2: Charakterizovať verejné poistenie a vysvetliť rozdiel medzi verejným a komerčným poistením

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 1: Vysvetliť, prečo a kedy sa ľudia potrebujú poistiť.

Na jednoduchých príkladoch názorne ukázať, ako poistenie funguje.

 

Úroveň 2: Vysvetliť základný účel verejného poistenia.

Charakterizovať zdravotné poistenie, sociálne poistenie a v rámci neho predovšetkým nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové poistenie a poistenie v nezamestnanosti.

 

 

Čiastková kompetencia 3:  Charakterizovať komerčné poistenie

 

Očakávania, že žiak je schopný:

Úroveň 2: Rozoznať hlavné typy poistenia motorových vozidiel.

Vysvetliť rozdiel medzi poistením nehnuteľnosti (bytu, resp. domu) a poistením domácnosti  (zariadenia).